ATIVIDADE 3.1 - CONTEXTUALIZANDO A MUDANÇA

Minha prática pedagógica sempre esteve voltada ao diálogo. Não creio em uma educação em que só um detêm a palavra. É claro que o professor deve transmitir os conteúdos, além de mediar e conduzir os diálogos, sabendo sempre a momento de parar ou redirecionar ao tema proposto.

Além do diálogo relacionado ao conteúdo, existe também o momento em que os alunos querem apenas nos contar algo que os afligem, pedir nossa opinião sobre alguma coisa ou mesmo desabafar. Considero super importante  esse momento, pois se a escola não possibilitá-lo, alguém da rua fará esse papel, e é aí que perdemos muitos de nossos alunos para os vícios ou crimes.

Em relação ao uso das tecnologias, alguns alunos citam o computador ou o celular como os meios mais utilizados e conhecidos, porém a maioria citou a TV e o DVD, pois segundo eles mesmos, “quase ninguém pode ter um computador ou celular e, quando tem estes pertences aos pais”.

Essa fala aumenta ainda mais nossa responsabilidade, uma vez que fica à escola a missão de apresentar e ensinar a utilização correta dessas novas tecnologias.

ATIVIDADE 2.3 - CONCEITUANDO HIPERTEXTO

O hipertexto é um texto digital composto por um conjunto de informações, sejam elas imagens, sons, textos, palavras. Essas informações estão interligadas, interconectadas ao tema central pesquisado e são acessadas através dos links, que é na realidade, a forma mais rápida de acesso a essas determinadas informações.

Por ser um ambiente rico em informações, imagens, sons, temos que tomar muito cuidado, pois diante de tantos recursos, a dispersão do leitor pode ocasionar uma “fuga” ao tema principal e até mesmo má interpretação das informações, uma vez que cada acesso ao link nos remete a novas leituras relacionadas ao tema, sendo que estas também podem nos direcionar a outros temas correlacionados ao primeiro.

Sendo amplo e rico em informações, o hipertexto deve ser utilizado de forma consciente, principalmente se essa utilização for realizada nas escolas. Nossos alunos e os profissionais envolvidos devem ser bem orientados para que esse recurso favoreça a aprendizagem e a aquisição de conhecimento, respeitando sempre a realidade e o desenvolvimento de cada um.

ATIVIDADE 2.2 - NAVEGANDO EM BUSCA DO CONCEITO DE HIPERTEXTO

a)    Em nossa pesquisa no google, foram encontradas aproximadamente 4.620 páginas, com definições sobre hipertexto. Esse número demonstra que é um tema bastante discutido e com várias opções de informações.

b)    Como já conhecíamos esse tipo de texto não tivemos dificuldades. A novidade para nós foi a nomenclatura, hipertexto, pois não sabíamos que hipertexto é o nome dado a um texto em formato digital, que contem sons, imagens, palavras e que ao serem clicadas direciona o navegador a um outro link que oferecerá maiores informações.

A caminhada pelos links facilita muito, pois permite que possamos estar em um único texto e abrir outro link, sem ter a necessidade de abrir uma outra janela e iniciar uma nova busca relacionada ao mesmo tema.

Diante da pesquisa aprendemos e adquirimos, mais uma vez, novos conhecimentos e nomenclaturas.

ATIVIDADE 2.1 - NAVEGAÇÃO EM HIPERTEXTO

O site do professor nos deixou a impressão de ser um site rico em informações, dicas e sugestões, além de ser um site de manuseio simples, o que favorece sua navegação.

Tudo o que fazemos de novo nos traz conhecimentos e aprendizagem, com o portal do professor não poderia ser diferente. A navegação nos possibilitou encontrar materiais, sugestões e informações que poderão ser utilizadas futuramente.

A deriva na internet pode nos trazer alguns e sérios problemas, pois poderemos entrar em algum site não seguro, baixar arquivos que trazem consigo vírus, deixando assim seu computador mais lento e até lhe causar problemas mais graves.

Alguns exemplos de sites seguros são:

http://www.eproinfo.mec.gov.br/

http://www.portaldoprofessor.mec.gov.br/

http://www.educacao.sp.gov.br/

http://www.mec.gov.br/

ATIVIDADE 1.3 - SEREIAS DO ENSINO ELETRÔNICO

A associação sereia-tecnologia faz sentindo, pois a sereia encanta a todos e as tecnologias exercem esse mesmo poder.

O encantamento, por parte dos computadores, internet, é muito bom para atrair a atenção e o interesse de nossos alunos, porém deve ser substituído pelo uso consciente, aliando assim, tecnologia, informação e conhecimento.

Devemos possibilitar a nossos alunos o acesso às novas tecnologias, mostrando-os suas inúmeras utilidades, funções, praticidade, possibilidade de conhecimento e aprendizagem, deixando de lado seu uso apenas para diversão.

Como tudo tem seu lado positivo e negativo, cabe a nós, mediarmos a relação aluno/tecnologia, procurando dessa forma aliar a tecnologia a aprendizagem, a aquisição de conhecimentos.

O uso consciente e correto da tecnologia é um grande aliado da educação.

ATIVIDADE 1.2 - QUEM SOU COMO PROFESSOR E APRENDIZ?

Ser professor nos dias atuais é uma tarefa difícil, que requer paciência, determinação, amor e acima de tudo compreensão.

Quando eu era aluna (nem faz tanto tempo assim), a escola era voltada a educação, parte pedagógica, ensinando conteúdos, transmitindo conhecimentos. Não que não houvesse amor, compreensão, ao contrário, lembro até hoje, com muito carinho, de minhas professoras.

Hoje, porém, a escola está cada vez mais voltada ao assistencialismo, à educação em todos os seus sentidos (conteúdos, conhecimentos, transmissão de valores, regras, higiene, etc, etc). O professor/educador deve ser pai, mãe, amigo, professor, psicólogo, médico, assistente social e mais alguma coisa. As famílias, em sua maioria, “destruídas”, transferiram à escola quase todas as suas funções, sobrecarregando a escola e seus profissionais, fazendo com que muitas vezes, o verdadeiro papel da escola seja deixado em segundo plano. Como professora, tenho inúmeros casos de alunos que “desabafam” e inconscientemente pedem ajuda.

Todos esses problemas, a desestruturação familiar, interferem na aprendizagem, os alunos estão cada vez mais desmotivados, sem valores e em muitos casos, carentes.

Diante de tudo isso, a escola e nós, profissionais envolvidos na educação, devemos “fazer malabarismos” para tornar a escola mais atraente e significativa do que a rua. A tecnologia pode ser nossa aliada, pois além de atrair atenção e o interesse dos alunos, é muito importante no processo ensino/aprendizagem, seja para diversão ou para pesquisas, leituras, criações, jogos pedagógicos, etc.

Sei que como ser humano, tenho acertos e erros, porém, tento diariamente, desenvolver minha função como professora e como assistencialista, afinal é impossível retirar o coração ao entrar na sala de aula. Tenho consciência que nossa função não deve ser assistencialista, por isso ainda espero que as coisas mudem, que as famílias retomem suas funções, para que a escola volte a realizar, da melhor maneira possível, sua verdadeira função: ensinar, educar.