BOAS FESTAS !!!

FONTE:

http://labinguanella.blogspot.com/

 

 

AVALIAÇÃO DO CURSO "APRENDENDO E ENSINANDO COM AS TICs"

Devemos aprimorar nossos conhecimentos sempre, afinal, somos nós professores, que devemos conduzir e orientar nossos alunos.

            A tecnologia é algo presente em nosso cotidiano, não podemos fugir. Mesmo que ainda faltem recursos em nossas escolas e na vida de nossos alunos, o que temos disponível deve ser utilizado, sempre de forma consciente e correta.

Com o curso foi possível adquirir novos conhecimentos e aprimorar os já existentes, sabendo introduzir e valorizar, em nosso cotidiano escolar, o uso das tecnologias.

Mais uma etapa concluída...

            Obrigada Rose, por todo o apoio e ensinamento!!!

CONCEITO DE CURRÍCULO E O PROCESSO DE INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIA NO CURRÍCULO

            Podemos entender que currículo são todas as experiências de aprendizagem planejadas e patrocinadas pela escola, e como professores têm que seguir o currículo que é proposto pela gestão escolar.

            São várias as contribuições das tecnologias no desenvolvimento do currículo, mas temos uma que se destaca em nossos tempos que é o uso do computador ainda o mais que essas tecnologias chegaram a nossas escolas públicas. Com os computadores nas escolas podermos desenvolver atividades multidisciplinares podendo se interagir com nossos alunos no mundo virtual.

            Todas as contribuições tecnologias têm que se significativas ao desenvolvimento do currículo tendo clareza da intencionalidade pedagógica, principalmente no que diz respeito na elaboração das atividades, na forma de apresentar e transmitir os conteúdos aos nossos alunos.

            A primeira e única coisa que se integram as tecnologia ao desenvolvimento do currículo é ter uso dessa tecnologia disponível em sala de aula, à mão no momento da necessidade, pode ser um pequeno laboratório com um computador por aluno, mas não exclusivamente só o computador e sim com diversas tecnologias digitais.

            Quando o assunto é projeto o professor precisa acompanhar o processo de aprendizagem do aluno, compreender seu caminho, seu universo cognitivo e afetivo, como sua cultura, história, e contexto de vida. É também fundamental que o professor tenha clareza de sua intencionalidade pedagógica para saber intervir no processo de aprendizagem do aluno, garantindo que os conceitos utilizados intuitivamente ou não, na realização do projeto, sejam compreendidos sistematizados e formalizados pelo aluno.

            Assim usando a pedagogia de projetos, os alunos poderão aprender no processo de produzir, levantar dúvidas, pesquisas e criar relações que incentivam novas buscas, descobertas, compreensões, e reconstruções de conhecimento tudo isso através de projetos utilizando as tecnologias digitais.

AUTORAS:

ANA CAROLINA

CLAUDIA

FERNANDA

PATRÍCIA

SUELEN

SÍNTESE PROJETO AMORA

           Com uma grande visão da integração das Tics na sociedade, o projeto Amora envolve um acesso amplo de informações, que auxilia conhecimento, trabalho coletivo, organização, criatividade, na decisão do desenvolvimento da aprendizagem, com inovações na metodologia de ensino.

            Feito um amplo planejamento de aula especificando onde e como pode desenvolver várias maneiras de pesquisa, tendo um potencial renovado no processo de aprendizagem do aluno.

            O avanço do ensino pode ser considerado uma determinação para o futuro. É como se fosse universitários aprendizes, que consequentemente cada aluno desenvolve seu estudo registrando seu trabalho.

            O projeto de aula compõem com detalhes as frases de seu desenvolvimento, obtém uma proposta qualificada e bem planejada para a prática pedagógica. Como se fosse o suporte básico para o ensino. Suas páginas e pesquisas destinadas oferecem a maior interação entre aluno, professor e escola.

            Com a proposta do Proinfo para professores que tem o objetivo de proporcionar a interação pelas Tics entre aluno e professores em sala de aula.

AUTORAS:

ANA CAROLINA
CLAUDIA
FERNANDA
PATRICIA
SUELEN

PROJETO NATUREZA

O QUE O ALUNO PODERÁ APRENDER COM ESTE PROJETO:

·         Compreender a importância da natureza e tudo o que ela nos oferece;

·         Identificar a necessidade da ajuda do homem na preservação e manutenção da natureza;

·         Desenvolver a consciência da utilização sustentável dos recursos naturais.

DURAÇÃO DA ATIVIDADE:

Aproximadamente 2 semanas.

CONHECIMENTOS PRÉVIOS TRABALHADOS PELO PROFESSOR COM OS ALUNOS:

O projeto será iniciado através de uma conversa sobre o que é natureza e a importância desta para a sobrevivência de todas as espécies no Planeta.

Depois de coletar as informações, a professora, utilizando, caderno e lousa, transmitirá aos alunos o conceito de natureza, a intervenção (benéfica ou maléfica) do homem no decorrer dos anos, bem como a importância e o poder do homem na preservação da natureza.

ESTRATÉGIAS E RECURSOS DO PROJETO:

           

Para coletar mais informações e melhorar a aquisição de conhecimentos, será solicitado aos alunos duas pesquisas: a 1ª será realizada com os pais ou pessoas conhecidas, sobre assuntos importantes referentes ao tema; a 2ª pesquisa será realizada em sala de aula, utilizando livros, revistas ou jornais.

            Todas as informações coletadas, nas pesquisas, serão apresentadas aos demais alunos que com o auxilio da professora realizarão a confecção de um mural.

Utilizando a sala de informática e o Cd “Emília e a reforma da natureza”, os alunos irão ver e ouvir a história do CD. Com a intervenção da professora, os alunos, poderão compreender que tudo na natureza tem seu modo de ser, que o ser humano pode intervir na natureza, para auxiliá-la e não para destruí-la.

            Através das atividades interativas do Cd, realizadas nos computadores, em duplas ou individualmente, os alunos poderão compreender melhor, como cultivar determinados alimentos e a importância da preservação para que nada venha a faltar.

            Para finalizar o projeto, ressaltando todo o conteúdo trabalhado, será iniciado cultivo de uma horta. Para que os alunos entendam o preparo da terra e seu cultivo, a professora, utilizando o Projetor e o telão, apresentará um vídeo explicativo e ilustrado sobre o preparo e cultivo de uma horta (http://www.youtube.com/watch?v=_HsRtjK7kPs).  Sanada todas as dúvidas, será iniciado pelos alunos, com a orientação e acompanhamento da professora, passo a passo o preparo e cultivo da horta.

            As sementes ou mudas, destinadas a plantação, poderão ser adquiridas na agropecuária ou extraídas de frutos levados pelos alunos.

            Os alimentos cultivados na horta serão higienizados e consumidos pelos próprios alunos.

RECURSOS COMPLEMENTARES:

·         Lousa, giz;

·         Caderno, lápis e borracha;

·         CD Emília e a reforma da natureza (Coleção Sítio do Pica-Pau Amarelo - www.paminformatica.com.br);

·         Vídeo sobre a horta http://www.youtube.com/watch?v=_HsRtjK7kPs;

·         Computador;

·         Projetor Multimídia e telão;

·         Jornais, revistas e livros;

·         Máquina fotográfica digital para registro de todo projeto.

·         Sementes, adubos e materiais para preparo e cultivo da horta.

AVALIAÇÃO:

Será realizada durante todo o projeto, analisando a participação, o interesse e a execução das atividades propostas, bem como a mudança nos hábitos diários dos alunos, visando a conscientização em relação a preservação da natureza.

            Todo processo será fotografado para montagem de um vídeo que será postado no site da escola.

AUTORAS:

ANA CAROLINA;

CLAUDIA;

FERNANDA;

PATRICIA;

SUELEN.

WEBQUEST

O QUE É UMA WEBQUEST?  QUAIS SEUS OBJETIVOS?

            A webquest surgiu em 1995, em San Diego (EUA), proposta pelo professor Bernie Dodge.

A Webquest é uma atividade didática destinada a inclusão da internet nas aulas, e na busca de informação na Rede.

O principal objetivo da Webquest é desenvolver a pesquisa dos alunos em sites da Internet com critérios e perguntas especificadas pelos professores. A busca pode ser realizada em grupos ou individualmente, conforme o tempo disponível, o tema curricular abordado e a idade dos alunos. Porém, os melhores resultados obtidos pelos usuários das webquests são obtidos através dos trabalhos realizados em grupo.

Pelas Webquests, propõem-se aos alunos a resolução de um determinado problema e, ao finalizar a tarefa, eles expõem de algum modo suas conclusões. Os estudantes simulam um papel, por exemplo, ser jornalista para investigar a crise energética que afeta uma região.

Desse modo, as Webquests utilizam problemas ou situações do mundo real e tarefas autênticas para despertar o interesse dos alunos. Sua base teórica é construtivista, o que permite aos alunos transformar a informação e compreendê-la. Suas estratégias de aprendizagem colaborativa ajudam os estudantes a desenvolver habilidades e a contribuir com o produto final do grupo, que pode ser uma produção escrita, oral ou eletrônica, uma obra teatral, um jornal escolar e um material de divulgação, entre outros.

Através das webquests, pode desenvolver o pensamento reflexivo e crítico dos alunos, como também estimular a sua criatividade.

FONTES:

http://webeduc.mec.gov.br/webquest

http://www.educared.org/educa/index.cfm?pg=internet_e_cia.informatica_principal&id_inf_escola=233

TECNOLOGIA NA SOCIEDADE, NA VIDA E NA ESCOLA

ATIVIDADE 1.1

            Os textos relatam a necessidade de se introduzir as TICs no cotidiano escolar. Para isso, faz-se necessária a preparação e capacitação dos docentes, para que estes saibam como e porque utilizar essa nova ferramenta de trabalho, afinal o computador deve ter significado e direcionamento na aprendizagem, não sendo meramente uma ferramenta alternativa, vazia, sem relação aos conteúdos e atividades educacionais.

            O Brasil, atualmente, está entre os países que possuem esta nova ferramenta de trabalho, porém, muitos profissionais não fazem uso corretamente ou deixam de usá-la, por não terem conhecimento nesta área.

            Fazemos parte da “era tecnológica” recebemos informações a todo instante e, consequentemente precisamos nos atualizar, nos preparar, pois é nosso dever ensinar nossos alunos a utilizarem, gerirem e conceberem os novos conhecimentos, tendo uma postura crítica e ativa. Não podemos negar o contato com a tecnologia, afinal, muito de nossos alunos só terão oportunidade de conhecer e utilizar essa ferramenta no ambiente escolar.

            Deve-se ter em mente, que os computadores e as TICs não servem apenas para digitação, diversão, visualização de imagens, vídeos, musicas, etc, devemos criar nos jovens, a consciência de que estas ferramentas podem e devem ser utilizadas para pesquisas, troca de experiências, união, cooperação, debates, realização de projetos e até mesmo interação entre alunos e professores, alunos e mundo, pois a internet nos permite trazer o mundo e seus acontecimentos, sociais, culturais, educacionais, etc até nós.

            Os professores não devem achar que já sabem tudo, afinal a tecnologia muda constantemente e nosso aperfeiçoamento é fundamental para que possamos acompanhar seu desenvolvimento e consequentemente sua utilização “correta” no âmbito escolar.

Autoras:

Ana Carolina do Amaral Andrade

Claudia Mainardi Adorno da Silva

PRODUTOS E OBJETOS MULTIMÍDIA

Pesquisei um tema muito importante e essencial na educação, a leitura e a escrita. Compartilho com vocês relatos e experiências significativas, que podem nos auxiliar em nosso trabalho pedagógico.

1 - COMO AS CRIANÇAS APRENDEM A GOSTAR DE LER

http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=50440

Este vídeo é interessante porque trata da questão do envolvimento do aluno na escolha da leitura que irá realizar. É comum vermos nas escolas, professores escolhendo gêneros ou títulos para seus alunos, quando na verdade são os próprios alunos que devem fazer isso.

O gosto pela leitura nasce da prática, do prazer por uma boa história, e esse prazer cada um tem que descobrir...

2 - LEITURA TAMBÉM É COISA DE CRIANÇA

Visando complementar o tema anterior, este vídeo traz falas de escritores, professores, pedagogos e alunos, dando sugestões e ferramentas para estimular a criança a ler, além de contribuições da leitura como forma de ampliar o uso da linguagem em diversas situações sociais.

http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=4275

ATIVIDADE 3.1 - CONTEXTUALIZANDO A MUDANÇA

Minha prática pedagógica sempre esteve voltada ao diálogo. Não creio em uma educação em que só um detêm a palavra. É claro que o professor deve transmitir os conteúdos, além de mediar e conduzir os diálogos, sabendo sempre a momento de parar ou redirecionar ao tema proposto.

Além do diálogo relacionado ao conteúdo, existe também o momento em que os alunos querem apenas nos contar algo que os afligem, pedir nossa opinião sobre alguma coisa ou mesmo desabafar. Considero super importante  esse momento, pois se a escola não possibilitá-lo, alguém da rua fará esse papel, e é aí que perdemos muitos de nossos alunos para os vícios ou crimes.

Em relação ao uso das tecnologias, alguns alunos citam o computador ou o celular como os meios mais utilizados e conhecidos, porém a maioria citou a TV e o DVD, pois segundo eles mesmos, “quase ninguém pode ter um computador ou celular e, quando tem estes pertences aos pais”.

Essa fala aumenta ainda mais nossa responsabilidade, uma vez que fica à escola a missão de apresentar e ensinar a utilização correta dessas novas tecnologias.

ATIVIDADE 2.3 - CONCEITUANDO HIPERTEXTO

O hipertexto é um texto digital composto por um conjunto de informações, sejam elas imagens, sons, textos, palavras. Essas informações estão interligadas, interconectadas ao tema central pesquisado e são acessadas através dos links, que é na realidade, a forma mais rápida de acesso a essas determinadas informações.

Por ser um ambiente rico em informações, imagens, sons, temos que tomar muito cuidado, pois diante de tantos recursos, a dispersão do leitor pode ocasionar uma “fuga” ao tema principal e até mesmo má interpretação das informações, uma vez que cada acesso ao link nos remete a novas leituras relacionadas ao tema, sendo que estas também podem nos direcionar a outros temas correlacionados ao primeiro.

Sendo amplo e rico em informações, o hipertexto deve ser utilizado de forma consciente, principalmente se essa utilização for realizada nas escolas. Nossos alunos e os profissionais envolvidos devem ser bem orientados para que esse recurso favoreça a aprendizagem e a aquisição de conhecimento, respeitando sempre a realidade e o desenvolvimento de cada um.

ATIVIDADE 2.2 - NAVEGANDO EM BUSCA DO CONCEITO DE HIPERTEXTO

a)    Em nossa pesquisa no google, foram encontradas aproximadamente 4.620 páginas, com definições sobre hipertexto. Esse número demonstra que é um tema bastante discutido e com várias opções de informações.

b)    Como já conhecíamos esse tipo de texto não tivemos dificuldades. A novidade para nós foi a nomenclatura, hipertexto, pois não sabíamos que hipertexto é o nome dado a um texto em formato digital, que contem sons, imagens, palavras e que ao serem clicadas direciona o navegador a um outro link que oferecerá maiores informações.

A caminhada pelos links facilita muito, pois permite que possamos estar em um único texto e abrir outro link, sem ter a necessidade de abrir uma outra janela e iniciar uma nova busca relacionada ao mesmo tema.

Diante da pesquisa aprendemos e adquirimos, mais uma vez, novos conhecimentos e nomenclaturas.

ATIVIDADE 2.1 - NAVEGAÇÃO EM HIPERTEXTO

O site do professor nos deixou a impressão de ser um site rico em informações, dicas e sugestões, além de ser um site de manuseio simples, o que favorece sua navegação.

Tudo o que fazemos de novo nos traz conhecimentos e aprendizagem, com o portal do professor não poderia ser diferente. A navegação nos possibilitou encontrar materiais, sugestões e informações que poderão ser utilizadas futuramente.

A deriva na internet pode nos trazer alguns e sérios problemas, pois poderemos entrar em algum site não seguro, baixar arquivos que trazem consigo vírus, deixando assim seu computador mais lento e até lhe causar problemas mais graves.

Alguns exemplos de sites seguros são:

http://www.eproinfo.mec.gov.br/

http://www.portaldoprofessor.mec.gov.br/

http://www.educacao.sp.gov.br/

http://www.mec.gov.br/

ATIVIDADE 1.3 - SEREIAS DO ENSINO ELETRÔNICO

A associação sereia-tecnologia faz sentindo, pois a sereia encanta a todos e as tecnologias exercem esse mesmo poder.

O encantamento, por parte dos computadores, internet, é muito bom para atrair a atenção e o interesse de nossos alunos, porém deve ser substituído pelo uso consciente, aliando assim, tecnologia, informação e conhecimento.

Devemos possibilitar a nossos alunos o acesso às novas tecnologias, mostrando-os suas inúmeras utilidades, funções, praticidade, possibilidade de conhecimento e aprendizagem, deixando de lado seu uso apenas para diversão.

Como tudo tem seu lado positivo e negativo, cabe a nós, mediarmos a relação aluno/tecnologia, procurando dessa forma aliar a tecnologia a aprendizagem, a aquisição de conhecimentos.

O uso consciente e correto da tecnologia é um grande aliado da educação.

ATIVIDADE 1.2 - QUEM SOU COMO PROFESSOR E APRENDIZ?

Ser professor nos dias atuais é uma tarefa difícil, que requer paciência, determinação, amor e acima de tudo compreensão.

Quando eu era aluna (nem faz tanto tempo assim), a escola era voltada a educação, parte pedagógica, ensinando conteúdos, transmitindo conhecimentos. Não que não houvesse amor, compreensão, ao contrário, lembro até hoje, com muito carinho, de minhas professoras.

Hoje, porém, a escola está cada vez mais voltada ao assistencialismo, à educação em todos os seus sentidos (conteúdos, conhecimentos, transmissão de valores, regras, higiene, etc, etc). O professor/educador deve ser pai, mãe, amigo, professor, psicólogo, médico, assistente social e mais alguma coisa. As famílias, em sua maioria, “destruídas”, transferiram à escola quase todas as suas funções, sobrecarregando a escola e seus profissionais, fazendo com que muitas vezes, o verdadeiro papel da escola seja deixado em segundo plano. Como professora, tenho inúmeros casos de alunos que “desabafam” e inconscientemente pedem ajuda.

Todos esses problemas, a desestruturação familiar, interferem na aprendizagem, os alunos estão cada vez mais desmotivados, sem valores e em muitos casos, carentes.

Diante de tudo isso, a escola e nós, profissionais envolvidos na educação, devemos “fazer malabarismos” para tornar a escola mais atraente e significativa do que a rua. A tecnologia pode ser nossa aliada, pois além de atrair atenção e o interesse dos alunos, é muito importante no processo ensino/aprendizagem, seja para diversão ou para pesquisas, leituras, criações, jogos pedagógicos, etc.

Sei que como ser humano, tenho acertos e erros, porém, tento diariamente, desenvolver minha função como professora e como assistencialista, afinal é impossível retirar o coração ao entrar na sala de aula. Tenho consciência que nossa função não deve ser assistencialista, por isso ainda espero que as coisas mudem, que as famílias retomem suas funções, para que a escola volte a realizar, da melhor maneira possível, sua verdadeira função: ensinar, educar.

Avaliação Final do Curso de Formação Continuada “Introdução à Educação Digital” MEC/SEED – Projeto PROINFO INTEGRADO - PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL

É impossível pensar em educação e não pensar em tecnologia, em computador, em TIC. A tecnologia é parte integrante de nosso cotidiano. Mesmo que muitos profissionais, ainda relutem, em introduzir essa ferramenta em suas aulas, ela se faz presente no mundo de nossos alunos.

Seja em casa, na lan house ou na própria escola, os alunos sentem vontade e estão sempre motivados a utilizarem os computadores.

Com essa ferramenta e tudo o que ela nos oferece, devemos deixar de lado a fala que nossos alunos só se interessam por e-mail, Orkut, facebook, etc. Muitos não utilizam os computadores para outro fim, porque não sabem utiliza-los de outra forma. Isso também aconteceu comigo, mesmo utilizando o computador diariamente, inclusive para leitura, pesquisas, etc, desconhecia muitas outras formas de manuseio. Pude aprender mais, perceber utilidades desconhecidas ou despercebidas, através no curso.

Esse curso me proporcionou maior interação e conhecimento. O paralelo e a interação educação/tecnologia é essencial nos dias atuais.

Sinto que estou mais preparada e atenta ao uso das tecnologias, pois estas se utilizadas de forma consciente e correta, só tendem a auxiliar e ampliar o processo ensino/aprendizagem.

            Tenho que salientar que devo isso ao curso e a nossa tutora, sempre presente e pronta a transmitir conhecimentos e nos ajudar, na assimilação e aplicação destes.

OBRIGADA Rose!!!

MEUS SLIDES

Pesquisando na Wikipédia II

Lousa Digital, um título bem chamativo.
A lousa digital é um "monitor" conectado a um computador de mesa. Uma tela grande, com tecnologia touchscreen, sensível ao toque.
Nesta aula, o professor é o orientador dos alunos, em relação aos conteúdos e a interatividade com a internet.

Para obter maiores informações consulte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Lousa_digital

Pesquisando na Wikipédia I

Pesquisando na Wikipédia, busquei informações sobre o Skype, um software de comunicação, gratuito, de vídeo e audio, via internet.
Além do serviço gratuito, oferece outras formas de comunicação, porém com tarifas reduzidas.

Para obter maiores informações consulte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Skype

MEU PRIMEIRO VÍDEO

Blog da professora Raquel

Caros Educadores,

Realizei uma pesquisa com alguns educadores e vários haviam consultado e utilizado o blog da professora Raquel, como mais uma ferramenta de trabalho.
O blog oferece idéias e sugestões de atividades, provas, pesquisas, de todas as disciplinas e séries. Isso pode ser um pouco prejudicial, pois os educadores menos interessados, poderão utilizar este blog como "cópia", esquecendo da nossa realidade escolar. Devemos aproveitar o que ele oferece de bom.
A minha idéia em relação a esse blog, é gerar uma "discussão", entre nós, em relação aos prós e os contras dos trabalhos prontos...
Dessa forma, resolvi conhecer e dividir com vocês...

http://vacario.blogspot.com/